包容:走向文化的自觉

摘要：

@@ 基础教育改革的实质是重构学校文化,凸显学校的自主性和文化性是新世纪世界各国教育改革的共同走向.学校由教育活动的工具存在转向本体存在,由教育决策的边缘走到教育决策的中心,成为自我、自为的文化主体,是教育改革和发展的新追求.作为与地级宿迁市一同诞生、成长起来的宿迁市实验学校,我们在新一轮课程改革的背景下,用实践的智慧,追求学校的"自我"与"文化",以"包容教育"作为品牌概念引领学校发展,积极探索九年一贯制学校校本发展之路.

机标关键词：学校文化、基础教育改革、教育决策、宿迁市、九年一贯制、改革和发展、学校发展、校本发展、文化主体、世界各国、实验学校、品牌概念、课程改革、教育活动、自主性、新追求、文化性、转向、重构

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84