从问题情境看数学与生活的联系

摘要：

@@ <数学课程标准>十分强调数学与现实生活的联系,其教材叙述的基本形式是"问题情境--建立模型--解释与应用".它以完整、真实的问题情境作为支撑物启动教学,使学生产生学习的需要,同时情境的表征、视觉本质又促进学习者进行自主学习,从而达到主动建构知识意义的目的,从中体验数学学习与实际生活的联系,品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣.本文就从情境的创设与运用的角度来分析数学与生活的联系.

机标关键词：问题情境、自主学习、数学学习、解决实际问题、情境的创设、建构知识、实际生活、生活现象、课程标准、解释、建立模型、基本形式、分析数学、支撑物、运用、应用、叙述、体验、视觉、生产

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76