农村美术课程资源开发的方法探索

摘要：

@@ 课程资源开发是对国家课程的积极拓展与完善,是美术课程校本化的必要手段.2001年7月,教育部颁布的<美术课程标准>建议"尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学".根据这一建议,本着因地制宜、就近取材的原则,从2002年9月开始,我们在实施国家统一的美术课程的同时,对部分课程内容进行了本土化调整和创生性开发,将与农村学生关系密切的民间文化和自然资源导入美术课程,使课程内容走向学生熟悉的社会生活和自然环境,完成美术课程的校本化.经过三年的开发、整合与实践,已开发出"永安溪:美丽的精神家园"、"走进古民居:探寻民间艺术的踪迹"、"十三都原始森林:解读自然美的奥秘"等三个单元十六个教学主题,在实践中提高了学生的学习兴趣和审美素养,丰富了美术课程的内涵,积累了一些经验.本文拟从实践出发,谈谈我们在课程资源开发过程中总结的一些方法.

机标关键词：农村、美术课程标准、资源开发、自然环境、社会生活、课程资源、课程内容、学生、校本化、实践、自然资源、原始森林、因地制宜、学习兴趣、审美素养、民间艺术、民间文化、美术教学、开发过程、就近取材

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69