家庭、学校、学生综合因素与基础英语教育效果关系的研究--上海市2000名初三学生及家长的抽样调查

摘要：

@@ 本研究对上海市初三学生及家长进行了抽样问卷调查和学生英语测试,并以此为基础,研究家庭、学校、学生三大教育社会学因素与基础英语教育效果的关系.研究结果一方面证实了三大因素中多数子因素对英语教育效果的显著积极主效应和相互效应,另一方面也拒绝了普遍认为某些子因素积极作用于英语教育效果的假设.

机标关键词：家庭、学校、初三学生、基础英语教育、效果关系、上海市、家长、抽样调查、Comprehensive Factors、教育效果、抽样问卷调查、教育社会学、英语测试、相互效应、三大因素

分类号：G63(中等教育)

资助基金：上海市社会科学基金2003BZH005

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54