从为教学实践"立法"到多元解释--论后现代视野下的教学研究

摘要：

@@ 在以追求确定性、同一性为旨归的现代思维方式的影响下,现代教学研究以探寻教学本质和规律为特征,试图通过建立宏大的理论体系以达到为教学立法的目的.然而,作为研究结果的抽象的、简约的教学理论,与丰富多彩的教学实践之间存在着严重脱节现象,致使现代教学研究陷入了举步维艰的困境.

机标关键词：教学实践、立法、解释、后现代视野、教学研究、本质和规律、脱节现象、思维方式、理论体系、举步维艰、教学理论、同一性、特征、困境、多彩

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38