2～3岁婴幼儿"入园适应"教育对策的实践研究

摘要：

@@ 随着学前教育的低龄化,2～3岁婴幼儿开始入园,对2～3岁婴幼儿而言,从家庭生活进入集体生活,面临着许多的不适应:对幼儿园生活常规的不适应,作息时间的不适应,人际关系的不适应(与教师、保育员的情感陌生、同伴间的交往冲突)等,这些不适应都不同程度地给孩子带来了紧张和焦虑,如何降低、减少孩子的分离焦虑程度,帮助孩子顺利度过适应期,是托班教育的主要目标.

机标关键词：婴幼儿、入园适应、教育对策、作息时间、学前教育、人际关系、焦虑程度、交往冲突、家庭生活、集体生活、幼儿园、适应期、低龄化、保育员、情感、目标、教师

分类号：G61;G42(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76