《自由落体运动》教学目标设定中的情感因素分析

摘要：

@@ 物理学科作为一门自然科学学科,其隐性情感、悟性情感等因素在课堂教学过程中占据了比较大的比重.要提高学生在课堂内的学习效益,就需要教师充分发挥情感因素的影响,让学生充分体会到教师的教学魅力,领悟到自然科学的知识魅力,感受到物理学科的知识震撼力.本文试图以<自由落体运动>教学目标的设定为例来分析物理教学中的情感因素.

机标关键词：自由、落体运动、课堂教学过程、目标设定、情感因素、自然科学、物理学科、隐性情感、知识魅力、学习效益、学生、物理教学、科学学科、教学目标、教学魅力、教师、震撼力、课堂内、比重

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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