区域教育科研文化建设的思考和初探

摘要：

@@ 一、区域教育科研文化建设的内涵
文化具有广泛的涵义.自英国人类学家爱德华·B·泰勒首次给文化下完整定义后,文化的定义不断涌现,不同的文化观对文化有不同的理解.我们把文化解读为"某一社会成员共同的信仰、价值观念、思维习惯和行为方式的总和".鉴于此理解,我们认为教育科研文化是指组织成员对教育科研的共同价值取向及相应的思维和行为方式.区域教育科研文化建设就是一个地区的教育行政部门和业务指导机构,在"科研兴教"的战略思想指导下,以科学理论为依据,通过有目的、有计划、有意识的引领、激励、指导等多种方式,营造浓厚的区域性教育科研氛围,激发并不断强化组织成员的教育科研意识,使其牢固确立科研兴教,科研兴校、科研兴师的基本理念,并积极构建有效的运行机制,使教育科研的意识和理念逐渐内化为组织成员的自觉行为,真正成为教育科研的主体,主动、积极地参与教育科研实践,探索教育教学规律,解决教育教学中的实际问题,从而逐渐锤炼形成组织成员对于教育科研自觉追求的精神、作风和明显的行为特征.

机标关键词：区域教育科研、科研文化建设

分类号：G4(教育)

资助基金：江苏省教育科学规划课题

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35