10.3969/j.issn.1007-2020.2005.08.003
中小学课程领导研究综述
@@ 国外课程领导研究经历了要素确立期、概念发展与模式建立期、模式应用与理论深化期三个阶段.综合国内外中小学校课程领导研究的各类文献,主要有三个方面的研究成果:中小学校课程领导研究的五方面代表性观点、校长的课程领导研究、行政人员与教师的课程领导研究.
中小学课程、领导研究、学校课程、代表性观点、研究成果、行政人员、模式应用、国外课程、概念发展、深化期、建立期、要素、校长、文献、理论、经历、教师、国内
G63(中等教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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