校本课程要走出"校本教材"的误区

摘要：

@@ 在一些学校的校本课程开设过程中出现了"校本教材"的说法和做法,甚至有些教育行政和业务管理部门不仅大力提倡"校本教材",而且把它们作为对学校的校本课程进行考核和评估的要求和指标,导致校本课程的开设背离了课程政策的基本方向,在实践中造成了误解和混乱.

机标关键词：校本课程、校本教材、学校、课程政策、课程开设、教育行政、基本方向、管理部门、指标、业务、实践、评估、考核

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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