10.3969/j.issn.1007-2020.2005.07.026
浅谈物理教学中的情景创设
@@ <上海市中学物理课程标准>(试行稿)明确指出:课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,确立学生在学习中的主要地位.要关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一.
物理教学、学生体验、学习渠道、物理课程标准、情境的创设、学习方式、实践、能力发展、课程设计、经验、经历、上海市、价值观、过学习、中学、知识、态度、开发、感悟、地位
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
63-64