注重情感体验优化思品教学

摘要：

@@ 传统的小学思想品德课教学侧重于认知而忽视情感生活体验,重理论说教,轻生命叙事.但在儿童品德形成过程中,情感体验起着"穿针引线"的作用.情感生活体验有助于道德认知的形成和内化,有助于道德意志和道德行为的提高和培养,并能促进良好行为习惯的形成,它是道德认知转化道德行为的纽带.学生的情感体验对小学思想品德课教学活动具有一定的激励、强化、内化作用.因此,在教学实践中,教师要善于捕捉机会,点燃原有情感、学会借助事例,开展情感体验与联想、优化教学情境创设,激发情感体验、合理引导,内化学生积极情感体验,重新审视小学思想品德课中进行情感体验的方法与策略.

机标关键词：情感体验、优化教学、小学思想品德课教学、生活体验、道德行为、道德认知、行为习惯的形成、内化作用、方法与策略、学生、形成过程、生命叙事、情境创设、教学实践、教学活动、合理引导、道德意志、理论说、转化、引线

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83