从认知要求角度分析数学教学任务--对两节课堂实录的对比研究

摘要：

@@ 数学课程与教学的改革,最终要落实到课堂上.因此,数学课堂教学的研究一直受到数学教育研究者的关注,分别从不同途径对数学课进行了横向或纵向的对比实证研究.①②③文试图从认知要求的角度分析两节同一课题,而处于不同时期的课堂教学实录,以窥视不同时代教师教学行为走向和教学观念的变化,并揭示影响学生认知要求水平的主要因素.

机标关键词：认知要求、分析数学、教学任务、课堂实录、数学课、课堂教学、课程与教学、教育研究者、行为走向、实证研究、教学实录、教学观念、教师教学、角度分析、不同途径、课堂上、学生、时代、课题、改革

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88