10.3969/j.issn.1007-2020.2005.05.031
关于"个性化阅读"的三要、三不要
@@ 真正的个性化阅读是指对所阅读文本及文本所涉及的自然、社会、人生等具有独特的感受和真切的体会,能形成富有创意思想认识的阅读.但有些学校的老师对"个性化阅读"的理解有些偏颇,在阅读教学中肢解文本、剥离文本,甚至脱离文本.针对此类现象,本人提出阅读要紧扣文本,教师要以学生原有的知识为基础,展开教学,激发学生的阅读兴趣,培养学生的个性.
个性化、阅读兴趣、阅读文本、培养学生、阅读教学、肢解、知识、学校、思想、人生、教师、基础、创意、剥离
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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