传统小学女教师形象透视:一种性别视角

摘要：

@@ 一、现行小学教科书导向下的教师形象
性别角色是社会历史文化的产物,其内容也必然受社会文化的深刻影响.作为社会成员的男女儿童,也必然会按照社会传统文化的性别要求,被教育、被指导并逐步形成与其性别相适应的社会行为模式,我们把这一过程叫做性别角色的社会化过程.

机标关键词：小学、教师形象、透视、性别视角、性别角色、社会化过程、行为模式、深刻影响、社会文化、男女儿童、历史文化、传统文化、教科书、教育

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20