完善合作备课制度优化课堂教学设计

摘要：

@@ 从教育的本质意义上看,教育是个性化的教育,教师劳动是个性化、创新性的劳动.传统的教学设计是教师个体依据教学大纲、教材和学生实际制定的,它主要包括教学的目标、重点、难点、过程和方法等.虽然教研组也会开展听评课活动,教师根据教学大纲进行教学方法的探讨,但缺乏反复活动中的行为自省与调整跟进.

机标关键词：备课、制度、教学大纲、教育、教师劳动、个性化、学生实际、评课活动、教学设计、教学方法、教师个体、本质意义、教研组、创新性、行为、目标、教材

分类号：G4 ;G71

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67