厦门小学生家庭教育投资、主观性教育资源调查研究

摘要：

@@ 家庭教育资源是在家庭教育过程中,一切潜在的或显现的、物质的或精神的、客观的或主观的、可以发掘利用的,对青少年教育和心理发展产生重要影响的家庭人力、物力、财力和信息资源的总和①.我们将家庭教育投资定义为家长为其子女接受教育而投入各种资金的行为,主观性家庭教育资源则界定为家庭教育过程中,精神的、主观的、可以发掘利用的,给青少年教育产生重要影响的家庭资源的总和.前者偏重物质和行为上,后者偏重精神和观念上.

机标关键词：厦门、小学生、家庭教育投资、主观性、家庭教育资源、调查研究、青少年教育、教育过程、发掘利用、行为、信息资源、心理发展、物质、偏重、接受教育、家庭资源、子女、资金、家长、观念

分类号：G78;G40

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45