教师作为研究者背景下的学生日志

摘要：

@@ 新课程呼唤教师作为研究者.教师在从事质的研究时,在教学中引入学生日志法,不仅成就了教师作为研究者,且有助于师生的共同成长和共同发展.

机标关键词：教师作为研究者、学生、共同成长、新课程、日志、教学、成就

分类号：G74;G45

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40