教学反思要把握好"三度"

摘要：

@@ 作为理论,反思性教学已为越来越多的人接受和理解.教学反思自觉性得到了明显的加强.但不可否认,在课程改革不断深入的过程中,也出现了一些"假反思"的现象,当教学反思作为教师专业成长的核心途径时,应当突出强调教学反思的"深度"、"广度"、"效度".

机标关键词：教学反思、专业成长、课程改革、自觉性、反思性、效度、理论、教师

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95