科学与人文相融的教学观

摘要：

@@ 科学与人文相融这一宏观理念落实在教学上,就是要确立以学生发展为核心的价值观,具体而言,可以从以下五个方面表现出来:
一、确立学生的学习权
1985年联合国教育科学文化组织(UNESCO)第四次国际成人教育会议宣言,特别强调学习权(1earning right)的概念,并对于学习权的内容提出具体的界定:学习权是阅读和写字、提出问题与思考问题、想象和创造、了解人的环境和编写历史、接受教育信息、发展个人和团体技能的权利.由此观之,学习权是以个人为主体,透过适当的学习情境和学习活动,充分发展个人潜能,以记录历史、创造历史的一种基本人权.

机标关键词：科学与人文、学习权、历史、国际成人教育、学习情境、学习活动、学生发展、文化组织、思考问题、教育信息、教育科学、基本人权、宏观理念、充分发展、联合国、价值观、阅读、宣言、团体、权利

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72