教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建

摘要：

@@ 心理学界对学习历来有不同的解说,①行为主义认为:"学习是指刺激-反应之问联结的加强."②认知主义认为,"学习是指认知结构的改变."③人本主义认为,"学习是指自我概念的变化."这些定义各有侧重,但它们都从不同的角度揭示了学习的性质,为我们研究学习提供了多元化的视角.

机标关键词：教师专业、学习文化、自我概念、行为主义、认知主义、认知结构、人本主义、各有侧重、多元化、学界、心理、视角、联结

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22