追寻事件背后的意义--教育叙事研究述评

摘要：

@@ 人类讲述并倾听着故事.我们用叙事进行交流和理解人与事件,在叙事中有我们的思考与梦想……
--哈迪(Hardy B.,1968)
叙事作为一种方法被引入教育研究领域,在国外不过是近一二十年的事情,在国内的时间就更短.但目前由于受到教育领域中质的研究范式转向的推动,这种方法正吸引越来越多学者的关注和探索.从学理层面发展到实践尝试,教育叙事研究已经初步给学校教学,尤其是教师发展带来了新的思路和视野.鉴于此,对现有的研究成果作一番认真的梳理,是对后续更有效的研究工作有益的.

机标关键词：事件、教育叙事研究、研究领域、研究成果、学校教学、教育领域、教师发展、方法、范式转向、理解人、学者、思路、梳理、视野、实践、交流、国内、故事

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4-9