学科课程变革中教师资源自我开发的思考

摘要：

@@ 新课程的发展与变革已越来越显现出多元目标导向下的过程生成性态势,也就是说在宏观与整体上,是以多元目标的达成作为课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确立及其实现、评价,制定课程标准、实施方案、编写教材等,而在大量的课程微观甚至一些中观领域,课程的开发任务便是选择并确立活动内容,建立丰富多彩的学习过程,将各种各样的课程资源加工成具有针对性的、学生乐意接受的学习材料.从一定这个意义上说,教师不再是预设课程"跑道"上的行走者,而是课程"跑道"设计的参与者.

机标关键词：学科课程变革、教师资源、多元目标、资源加工、预设课程、学习过程、学习材料、实施方案、跑道、目标导向、课程目标、课程开发、课程标准、开发任务、活动内容、编写教材、行走者、新课程、生成性、学生

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86