再谈高中数学课程资源的开发和建设

摘要：

@@ 一、课程理念
从国家教育部颁发的<普通高中数学课程标准(实验)>(人民教育出版社2003年4月第1版)中,我们读到高中数学课程的基本理念共有10条,这10条既体现了现代社会对高中学生为适应现代生活和未来发展的数学需求(第1条),又突出了数学的应用性(第5条);既强调了"双基"(第6条),又注重了学生的思维能力的提高(第4条);然而更为重要的是新课程突出了课程的多样性和选择性(第2条)和学生主动探索的学习方式(第3条),强调了数学学习的本质属性(第7条)和数学文化(第8条);在课程的实施(第9条)和评价(第10条)方面也提出了一些新的理念.

机标关键词：高中数学、课程资源、开发、人民教育出版社、课程的基本理念、高中学生、数学的应用性、主动探索、学习方式、现代社会、思维能力、数学学习、数学文化、课程理念、课程标准、本质属性、选择性、新课程、教育部、多样性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78