10.3969/j.issn.1007-2020.2005.01.025
高中物理"双主互动"探究式课堂教学方式的探索与思考
@@ 一、问题的提出
通过多样化的教学方式,促进学生自主学习,让学生在积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考的探究过程中,学习和掌握物理知识与技能,培养科学与探究能力,逐步形成科学态度与科学精神,最终促进学生终生发展,是普通高中物理新课程设计的基本理念之一.
高中物理、双主互动、探究式、课堂教学方式、学生自主学习、科学态度、知识与技能、终生发展、探究能力、课程设计、科学精神、基本理念、实验、培养
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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