知识管理:教师携手新课程的自觉选择

摘要：

@@ 随着新课程的推进,一些教师越来越感到:实施新课程过程中碰到的一些实际问题不能解决,理论与实践保持着距离,专家又遥不可及,有些困惑已经演变成一种苦恼和悲观的情绪.但同时,在这些教师所在的学校,一位教师研究同样问题的教学论文却在省级论文评比中获得大奖.这也许是巧合,但至少说明:在一些学校,教师之间的交流与沟通是不够的,学校在教师知识管理上是缺位的.

机标关键词：教师知识管理、新课程、学校、交流与沟通、教学论文、教师研究、专家、演变、实践、省级、情绪、评比、理论、困惑、距离

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56