"反思创读、多重循环"在教学实践中的运用

摘要：

@@ 理解教育的教学模型"反思创读、多重循环"业已公诸如众.应该说,这个模型提供的只是一个框架或形式.它只有与理解教育的特定原理和具体的教学内容相结合,才能成为卓有成效的教学实践形态.而且理解教育要求在实施该模型之前,先分析教学现状,然后采用相应的改进措施,以增强教学的有效性.因而本文从分析中学英语与数学教学的现状入手,介绍该模型的实施要领.

机标关键词：反思创读、多重循环、教学实践、理解教育、教学模型、教学的有效性、中学英语、数学教学、实施要领、实践形态、教育要求、教学现状、教学内容、改进措施、增强、原理、框架

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49