上海地区小学生口语交际现状的调查研究

摘要：

@@ 2000年,我国中小学三个修订的教学大纲(试用修订本),将小学的"听话"、"说话"、初中的"听话训练"、"说话训练"统一改为"口语交际".这当然不只是名称的改变,口语交际的要求不仅涵盖了听说,它更强调双方的互动性的特点,是信息的交流与人文关怀的统一体.修订版<大纲>根据社会口语交际实际的需求,对口语交际教学的要求不仅包括"听话·说话"训练的基本要求,还提出了"规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯";"参加讨论能说清自己的意思.有不理解的地方向别人请教,有不同的意见与别人商量"等要求.上海市的中小学第二期课程改革<上海市中小学语文课程标准(征求意见稿)>也在一期课改取得成绩的经验基础上,把以前相对忽略的口语交际教学规定为一门课程列入课程计划之中,作为部分年级学生的必修课程.

机标关键词：上海地区、小学生、口语交际教学、调查研究、中小学语文课程标准、说话训练、修订本、上海市、口语交际能力、征求意见稿、与人文关怀、语言习惯、口头语言、课程计划、课程改革、经验基础、教学大纲、必修课程、修订版、互动性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77