故事与解读:中小学教师教科研活动的困境

摘要：

@@ 教师作为研究者是当前教育改革的一项重要举措.在教师的教科研实践活动中,教师们的实际感触如何?教师在教育科研活动中遇到了什么问题,需要何种支持?借助于教师所撰写的教科研活动的典型故事,通过与中小学教师的对话交流,来分析教师在教科研活动中的实际困境和协商解决问题的方案.

机标关键词：故事、解读、中小学教师、科研活动、教师作为研究者、科研实践活动、解决问题、教育改革、教师的教、对话交流、协商、困境

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12