初中生数学学习挫折的现状研究

摘要：

@@ 数学知识具有很强的逻辑性与高度的抽象性,因此,数学学习的难度较高.
初中生正处于人生的特殊阶段,碰到数学困难和失败的机会比较多.相比其他年龄段的学生,初中生对挫折的感受性更高,数学学习挫折是在一定的数学教学情景中所诱发的一种焦虑、厌倦、学习信心丧失的消极的情绪状态.数学学习挫折往往使学生丧失自信心,怀疑自己的智力水平,对学业任务放弃努力,产生学业无力.本文拟对初中生数学学习挫折的现状及其对策加以探讨.

机标关键词：初中生、数学学习、学习挫折、智力水平、学习信心、学生、特殊阶段、数学知识、数学困难、情绪状态、教学情景、自信心、年龄段、感受性、抽象性、人生、逻辑、焦虑、对策

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77