怎样接待小小班新生--幼儿教师的角色定位与专业反思能力研究

摘要：

@@ 一、问题的提出
在幼儿园一日活动中的各个时段,教师的角色并不是一成不变的,有时教师是观察者,有时教师是引导者,有时教师又是合作者…….教师角色变换的问题是纷繁复杂的,特别是在师生互动的过程中,教师角色的转变一下子很难说得清楚,但对自身角色定位的思考是教师提高专业反思能力的必经之路,因此有必要寻找一个比较小的切人口,来帮助教师在实践中,通过对自身角色的思考而提高专业反思能力.

机标关键词：接待、幼儿教师、角色定位、专业、反思能力、教师角色的转变、教师的角色、一日活动、师生互动、角色变换、幼儿园、引导者、合作者、观察者、实践、时段、人口

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71