教师教学技能研究

摘要：

@@ 对教师教学技能的研究,盛行于美国1960～70年代能力本位主导教师教育的时期.1990年代中期以来,伴随着日渐升温的教师专业化研究与实践,教师教学技能被置于一个更为广阔的视野中进行研究.不过直到目前,就如何定义教学技能及教师究竟需要哪些教学技能,由于研究视角的不同,得出的结论并不一致.随着教师专业化研究的进展和不断提高的教师群体的职业素质要求,对教师教学技能的要求不仅随着时代的发展不断更新,也由于教学情境的动态化特征,考察教师专业技能同样应该从课堂中的动态互动过程中寻求支持.

机标关键词：教师专业化、教学技能、教师专业技能、研究视角、素质要求、能力本位、教学情境、教师群体、教师教育、互动过程、动态化、职业、特征、视野、实践、时代、美国、课堂、考察

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20