"教学做合一",探索学与幼儿音乐学科的衔接教学

摘要：

@@ 小学音乐对陶冶学生高尚情操,培养创新精神与实践能力有着不可忽视的作用.一年级是小学阶段基础教学的启蒙年,是学生从幼儿园以"养"为主的生活到小学以"学"为主的转换年,因此抓好一年级的音乐基础教学就显得尤为重要.那么如何做好这一转换期音乐教学的衔接教学?我认为只有遵循陶行知"教学做合一"教育理论,增强教学的情境性,创设教学的情境性,充分发挥学生学习的自主性,从而合理有效地使"以养到学"向"以学静养"教学方面发展.

机标关键词：教学做合一、幼儿园、音乐学科、基础教学、学习的自主性、学生、小学音乐、情境性、转换期、音乐教学、小学阶段、衔接教学、实践能力、教育理论、高尚情操、创新精神、陶行知、增强、启蒙、培养

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43,61