如何让学生作好假设--解读小学科学探究中的假设环节

摘要：

@@ 恩格斯说过:"只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说."假说、猜想的提出,是通向科学理论道路的必要环节."形成假设和验证假设的过程是科学活动的核心.假设的用途在于能暗示人们哪些证据能证实它,哪些证据将驳斥它."基于此,<科学(3～6)年级课程标准>目标中明确规定:要求学生能运用已有知识作出自己对问题的假想答案.

机标关键词：学生、解读、小学、科学探究、自然科学、证据、课程标准、科学理论、科学活动、假说、发展形式、恩格斯、知识、运用、用途、验证、思维、目标、道路、猜想

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21