10.3969/j.issn.1007-2020.2004.05.022
学生如何在技术支持下进行数学探究?--"正多边形定义的推广"课例研究
@@ 一、背景
在上海二期课改和全国数学课程标准中都有这样的理念:充分利用信息技术及其设备,让学生更好地学、教师更好地教.我们认为,信息技术的使用,决不是课程实施过程中"做秀"的装点,它应该更好地服务于课堂教学活动的展开;技术的使用,应该使教师的教学更为有效、生动,而学生的学习因此变得更为高效、主动和充满了乐趣.
学生、技术支持、数学探究、形定义、信息技术、课堂教学活动、课程实施、课程标准、教师、二期课改、学习、设备、上海、理念、服务、地学
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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