信息技术课程与研究性学习课程联结的新整合探讨

摘要：

@@ 随着基础教育新课程改革和教育信息化工作的深化,学校暴露出一些不协调的问题,如:研究性学习课程学生由起始的新鲜、好奇,转向抄袭、应付;学生掌握的信息技术不能有效地为学习、生活服务;信息技术与学科教学整合在方法上仍停留在以教师讲授式为主等.新型的信息技术课程整合观,试图为解决上述问题提供一种较为可行性的方法.

机标关键词：信息技术、技术课程、学习课程、联结、基础教育新课程改革、学科教学整合、信息化工作、学生、生活服务、方法、整合观、转向、学校、协调、教师、讲授、抄袭

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59