推进学校教育科研方式转换的思考与探索

摘要：

@@ 一、学校教育科研存在的问题及反思
学校开展教育科研在我国始于上世纪八十年代初,到九十年代已逐步演变成一场群众性的学校教育科研运动."科研兴校"、"科研兴教"已成为多数学校的办学理念.学校教育科研的兴起,极大地普及了现代教育科学的理论与方法,增强了教育实践者的研究和改革意识,推动了以校为本的教改实践,并涌现出了一大批有价值、有影响的研究成果.但是随着我国基础教育课程改革的实施和深化,以及教育科学领域内研究范式的转换,学校教育科研逐渐暴露出诸多亟待解决的问题.自2001年起,我们对无锡市学校教育科研的现状进行了较为深入的调研和分析,梳理出以下一些主要问题.

机标关键词：学校、教育科研、教育科学、基础教育课程改革、以校为本、研究范式、研究成果、科研兴校、科研兴教、科学领域、教改实践、改革意识、办学理念、有价值、无锡市、实践者、群众性、转换、增强、运动

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54