10.3969/j.issn.1007-2020.2004.02.024
让教师在课改中成长
@@ 二期课改突出了以儿童发展为本的理念,提出了发展性、个别性、奠基性原则,将幼儿园课程教材改革的落脚点确立为转变幼儿的学习方式,改变了以前老师为主体,幼儿跟着老师转的学习方式,注重挖掘孩子的潜能,让每一个幼儿主动地、最大限度地发展,幼儿成了主体,教师充当一个观察者、组织者.
幼儿园、学习方式、课程教材改革、二期课改、儿童发展、观察者、发展性、奠基性、组织、转变、潜能、理念、教师
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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