“自我指导式”教师专业发展设计的七条准则

摘要：

@@ 随着对教师的思维等研究不断进展,我们已逐步意识到教师已从研究型的角色向反思型的转变.教师在教学实践中,能够批判性地进行反思,逐步开始探索自身的专业发展,因此教师专业发展设计这一责任应落到教师的肩上.

机标关键词：自我指导式、教师专业、设计、准则、Principles of、教学实践、批判性、转变、责任、意识、思维、角色

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44