论教材的知识形态

摘要：

@@ 教科书作为图书教材,不仅是向学生传递人类文化和经验的主要媒体,也是学生在学校教育中获得个人知识和能力所依赖的工具.作为图书媒体,教科书的体例结构和语言风格既不应等同于小说,也不能等同于学术专著.由于其发挥功效的作用不同和读者群不同,教科书应有自己独特的体例结构和语言风格.

机标关键词：教材、知识形态、教科书、语言风格、体例结构、学校教育、学术专著、学生、图书、媒体、个人知识、于小说、读者群、文化、能力、经验、功效、工具

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68