生物实验教学课中渗透"研究性学习"的尝试

摘要：

@@ 所谓研究性学习,从广义理解,它泛指学生探究问题的学习,可以贯穿在各科各类学习活动中.从狭义理解,它是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题.

机标关键词：生物实验、教学课、渗透、学习活动、应用知识、学生、探究问题、社会生活、科学研究、究性学习、解决问题、教师指导、获取知识、选择

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78