小班学生差异性发展的评价研究

摘要：

@@ 传统的"鉴定性评价"在激励作用的发挥、评价过程的纪实、评价要素的综合、评价活动的多元互动等方面存在明显的缺陷,与素质教育的要求不符.教育需要的是针对每一个学生个体、促进其发展的个性评价.作为市素质教育实验校,我们感到有责任与义务在改进评价方式上作一些探索.

机标关键词：学生差异性、素质教育、作用的发挥、责任与义务、学生个体、评价要素、评价活动、评价过程、评价方式、教育需要、教育实验、个性评价、多元互动、定性评价、缺陷、激励

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58