10.3969/j.issn.1007-2020.2003.08.024
为学生探究设计教学--浅谈数学课堂教学的探究学习
@@ 上海市二期课改<课程标准>提出:"有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自己探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."
学生、设计教学、学习数学、课堂教学、课程标准、教学活动、合作交流、二期课改、动手实践、上海市、记忆
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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学生、设计教学、学习数学、课堂教学、课程标准、教学活动、合作交流、二期课改、动手实践、上海市、记忆
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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