小学走班制教学模式的实践与思考

摘要：

@@ 我国传统的教学模式以固定的班级授课形式为主,这种形式注重集体化、同步化、标准化,长于向学生进行集体教育,对文化基础知识的普及起到了积极的作用,但是在适应学生个别差异和个性发展方面也存在着明显的问题.……

机标关键词：小学、走班制、教学模式、实践与思考、Primary School、文化基础知识、适应学生、授课形式、集体教育、个性发展、个别差异、同步化、集体化、标准化、普及、班级

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60