10.3969/j.issn.1007-2020.2003.03.020
研究性课堂教学多元模式的建构
@@知识经济时代需要高素质的创新人才,而高素质创新人才的培养需要在义务教育阶段全面实施优质教育,充分发展学生的研究性学习。在现阶段,发展学生研究性学力的主渠道依然在课堂。...
课堂教学、模式的建构、Classroom teaching、创新人才、知识经济时代、义务教育阶段、人才的培养、优质教育、学生、素质创新、究性学习、充分发展、主渠道、学力
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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