研究性学习的管理

摘要：

@@ 与学科课程及其教学的学校管理相比较,研究性学习的学校管理有两个重要特性:一个重要特征是学生在研究性学习中,以自主性自我管理为主.这是学校管理主体的一种明显变化.这是因为,无论是学生的学习内容及其载体,还是学习的组织形式及其与教师的关系,研究性学习的学习方式,与学科课程以知识接受为主的学习方式,有明显不同的特点,促使学生以课题或项目研究为中心,组成学习小组,以自主性自我管理为主.

机标关键词：究性学习、学校管理、自我管理、学习方式、学科课程、自主性、学生、组织形式、知识接受、学习小组、学习内容、项目研究、管理主体、组成、中心、载体、特征、特性、课题、教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76