研究性学习的理论与实践

摘要：

@@ 研究性学习是当前我国基础教育课程教学改革的一个热点.国家教育部在2000年1月颁布的<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>中将”研究性学习”作为必修课列入综合实践活动板块,上海市中小学第二期课程改革则设置了”研究(探究)型课程”.在中小学生中开展研究性学习,有力地推动了以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,在教育界以及社会上引起了强烈的反响.与此同时,研究性学习的实施也在教育理论和教育实践上提出了一系列亟待解决的问题.

机标关键词：究性学习、教育理论、课程教学改革、中小学生、普通高级中学、素质教育、实践能力、课程计划、课程改革、教育实践、基础教育、创新精神、上海市、全日制、教育界、教育部、践活动、必修课、修订、试验

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市教育科研项目

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：2-18