学校本位的课程设计:原则和策略

摘要：

@@ 一般说来,课程设计包括两个层面的含义:第一个层面是指课程的设置和结构的调整,它要回答的问题主要有:应该开设哪些学习科目?为什么开设这些科目?这些学习科目之间的关系如何(如课时比率等)?它们在课程计划中的先后顺序如何?

机标关键词：学校本位、课程设计、科目、学习、先后顺序、课程计划、设计包、设置、结构、比率

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49