10.3969/j.issn.1007-2020.2002.02.012
小学综合探究课教学策略初探
@@ 教学策略是为了达成教学目标,完成教学任务,在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节与控制的一系列执行过程.教学策略具有层次性,加涅将其分为课程级、科目级、单元级和要案级四种水平.不同水平的教学策略具有不同的适用范围和不同的功用.
小学、教学策略、Primary School、教学活动、调节与控制、执行过程、适用范围、教学任务、教学目标、层次性、课程、科目、基础、单元
G63(中等教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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