上海市中小学生自律元认知结构的因素分析

摘要：

@@ 1.问题的提出
自律作为一种以外界规范为背景,以内部参照为基础的自我调控和约束机制,是与外界规范监督执行"他律"相对应的一个概念,是反映我们教育目标内化水平的一个重要的认知指标.

机标关键词：上海市、中小学生、元认知结构、自我调控、约束机制、认知指标、内部参照、教育目标、监督执行、规范、内化、基础、概念

分类号：G44;G63(教育心理学)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-41,13